Буква «зе»

Мета. Познайомити дітей з буквою «зе» та роботою,яку вона виконує. Розвивати мовленнєві й пізнавальні уміння учнів. Закріплювати артикуляційні навички, правильну й чітку вимову звуків [з], [з’];виділяти звуки в різних позиціях у словах.

Навчати читати склади, слова та речення з новою буквою. Розвивати логічне мислення, мовлення, уміння доводити, робити звуко-буквенний аналіз;виховувати повагу один до одного.

Обладнання. «Буквар», «Супутник букваря», предметні малюнки (зозуля, зірка, ковзани, заєць, змія, земля, замок та інші), зразок друкованої букви «зе», чистомовки, слова загадки, ребус (зима), загадки.

Хід уроку

[if !supportLists]I. [endif] Організація учнів.

[if !supportLists]II. [endif] Актуалізація знань.

[if !supportLists]— Що вивчаємо на уроках навчання грамоти? (Букви)

[if !supportLists]— Яку букву вчили на минулому уроці? «Те»

[if !supportLists]— Що про неї дізналися? (Буква «те» може виконувати дві роботи. Називати звуки [т], [т ’])

[if !supportLists]— [endif] Які це звуки? (Приголосні)

[if !supportLists]— Які ще букви ми вивчали, що позначають приголосні звуки?

[if !supportLists]III. [endif]Читання тексту «Туристи» (читають 3-4 учні).

Фізкультхвилинка.

Руки за голову закладаєм сміло

І повертаємось вправо і вліво.

Двічі наліво, двічі направо —

Будемо мати гарну поставу.

[if !supportLists]IV. [endif] Робота над матеріалами уроку.

1. [endif]Підготовка до знайомства з новою літерою.

Складання звукової та звуко-буквеної схем.

Діти характеризують звуки у словах. Знаходять схожі звуки в 1-му і 2-му словах. Визначають їхню різницю (за твердістю, м 'якістю).[if !supportLists]

2. [endif] Фіксування звуків на письмі за допомогою букви.

[if !supportLists]3. [endif] Висновок:

— Що дізналися про букву «зе»?

(Буква «зе» називає звуки [з], [з’]).

4. Добір слів зі звуками [з], [з’] та визначення їхніх по­зицій у слові.

5. Читання складів з буквою «зе».

6. Артикуляційні вправи. Чистомовки.

Зу-зу-зу — я візок везу.

Зе-зе-зе — он слимак повзе.

За-за-за — йди додому, коза.

Зі-зі-зі — сіна дай козі.

7. Читання слів з буквою «зе».

Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки вбоки,

Як зайчата, — скоки-скоки!

Десять, дев’ять, вісім, сім!

Час за парти нам усім.

8. Бесіда «Пора року — зима».

• Чим подобається вам зима? Які зимові розваги ви любите?

9. Слухання тексту,

10. Читання хором.

11. Запитання до тексту.

• Чи раді діти зимі? Лякає їх мороз і вітер? Як діти розважаються взимку?

12. Читання тексту ланцюжком.

13. Відгадування слів, у яких зимова завірюха відібрала букви.

з...м... с...н...а...а с...і...о...и...

м...р...з л...ж... к...в...а...и

14. Гра «Знайди потрібне слово».

(На дошці предметні малюнки. Діти вибирають лише ті, у назвах яких є звуки [з], [з ’] і пояснюють,в якій позиції знаходиться цей звук).

15. Відгадування загадок.

а) Влітку носить сіру шубку,

Взимку — білого кожуха.

Має з тріщиною губу,

Косі очі, довгі вуха.

б) Сіла пташка на дубку,

Завела своє «Ку-ку!»

Стрепенулись їжачок,

Заєць і козулі.

Всіх збудив той голосок —

Пісенька...

в) Стало біло навкруги —

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались? Я — ...

(зима)

г) Де не глянь — ріки, гори, ліси,

Полонини, озера, поля.

Не знайти ще такої краси,

Як на нашій планеті...

(Земля)

V. Підсумок уроку.

• З якою буквою знайомилися ми сьогодні на уроці? («Зе»)

- Що дізналися про цю букву? (Буква «зе» називає зву­ки [з], [з’])

-Чого ми навчалися сьогодні на уроці? (Читати слова з буквою«зе»,знаходити і виділяти звуки [з], [з’] в словах)